sexta-feira, 28 de setembro de 2012

VOCÊ SABE ESCALA?

A escala de um mapa é um auxiliar precioso para calcularmos distâncias. Face a um mapa podemos de ter de calcular:

a distância real;
a distância no mapa;
a escala do mapa

Para trabalhar com escalas, ou seja, para saber quanto mede determinada distância entre dois pontos na realidade, é necessário saber fazer reduções.

Quilómetro	Hectómetro	Decâmetro	Metro	Decímetro	Centímetro	milímetro
km	hm	dam	m	dm	cm	mm

Nota: Não esqueça das reduções. Não pode misturar diferentes unidades na mesma operação.

Segue as seguintes regras:

6 000 000 cm = 60 km (conta-se 5 casas para a esquerda a partir das unidades)

10 km = 1 000 000 cm (conta-se 5 casas para a direita a partir das unidades)

PROBLEMA: Temos um mapa com escala 1 / 250 000. Nesse mapa as localidades A e B estão separadas 4 cm. Qual a distância que as separa na realidade?

Veja resposta e mais em:
http://blogespacoetempo.blogspot.com.br/p/material-ot-geografia.html e
http://www.prof2000.pt/users/elisabethm/geo7/escalas.htm

quinta-feira, 27 de setembro de 2012

ORIENTAÇÃO TÉCNICA DE GEOGRAFIA:

OT de Geografia na Diretoria Andradina-Currículo de Geografia e Cartografia Escolar. Participação de professores de Geografia. Interação on line de Presidente Prudente com Profa. Arlete Meneguette- FCT/Unesp sobre Cartografia Tátil. Oficina de Cartografia.

sexta-feira, 21 de setembro de 2012

Compartilhado do Facebook de

Andresa Alves e

Edima Aranha e

Valéria Rodrigues

terça-feira, 18 de setembro de 2012

21 de Setembro

Dia da Árvore

Não deixe a data passar em branco. Ela abre caminhos para aulas divertidas e novos aprendizados

As árvores fazem muito mais do que embelezar nossas paisagens. Elas melhoram a qualidade do ar que respiramos, dão frutos, servem de moradia para espécies animais (como algumas aves), nos fornecem sombras fresquinhas, papel e móveis, enfim, representam um grande bem da natureza. Por isso, merecem toda a nossa atenção e cuidado.

Em 21 de setembro, Dia da Árvore, traga essa reflexão para dentro da escola promovendo atividades especiais com música, leitura e um trabalho de arte que reaproveita materiais. Além de conscientizar os alunos sobre a importância das árvores para o meio ambiente, as comemorações ajudam na socialização da turma e até no envolvimento das famílias. Veja a seguir.

POR QUE 21 DE SETEMBRO?Além de acompanhar a chegada da primavera, a data foi escolhida por uma tradição indígena: era nessa época que os índios cultuavam as árvores e preparavam o solo para o cultivo.

Um dia diferente dos outros
Para as comemorações do Dia da Árvore, você pode programar atividades que mudam, de forma divertida, a rotina das crianças. Conte aos alunos que nessa data vocês brincarão bastante ao ar livre e debaixo de uma árvore da escola - se não houver, organize um passeio a alguma praça ou parque de sua cidade (avise os pais com antecedência). Algumas ideias para aproveitar esse tempo de uma maneira educativa e divertida:
★ Conte por que o Dia da Árvore é comemorado no dia 21 de setembro (veja quadro na pág. ao lado).
★ Em seguida, questione: por que as árvores são importantes para as nossas vidas? Fale da sombra, dos frutos e dos benefícios para o solo e para o ar que respiramos.
★Proponha que os alunos deem as mãos formando um grande círculo ao redor da árvore, abraçando-a.
★ Ouçam e cantem músicas dentro desse tema. Uma sugestão é "As Árvores", de Arnaldo Antunes. Para ouvir, acesse: http://letras.terra.com.br/arnaldoantunes/ 91402/. A canção "Pomar", do grupo Palavra Cantada, ajuda a falar das árvores que dão frutos. Encontre-a no CD Canções de Brincar ou no site http://www.radio.uol.com.br/.
★ Entregue desenhos de árvores para as crianças colorirem (forneça os materiais de pintura).
★ Peça também que elas criem seus próprios desenhos. Fixe-os depois no mural da sala.
★ Leia histórias que tenham árvores como personagens centrais (veja nossas dicas de leitura).

MAIS EM: http://revistaguiainfantil.uol.com.br/professores-atividades/91/artigo184286-1.asp

quarta-feira, 12 de setembro de 2012

Biomas - Comparar para entender

Textos, fotos e mapas foram utilizados pelos alunos do 5º ano do Colégio de Aplicação, em Florianópolis, para estudar as paisagens do Brasil, da mata Atlântica à Amazônia. Dessa maneira, a turma pôde compreender as diferenças, semelhanças e características de cada um.

As paisagens brasileiras foram estudadas pelo geógrafo Aziz Ab'Sáber e agrupadas levando em conta as faixas de transição entre as áreas e a relação entre fauna, flora, clima e outras tantas particularidades. isso deu origem à classificação de domínios morfoclimáticos - conceito próximo ao de biomas, apresentado pelo IBGE, mas que normalmente tem o uso restrito a profissionais e estudantes de Geografia, não chegando à sala de aula do ensino Fundamental. Veja, no mapa à direita, as seis divisões sugeridas pelo pesquisador, além das faixas de transição que circundam todas elas

Mais em:

http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/biomas-comparar-entender-paisagens-brasileiras-697670.shtml

O que é privatização?

Explique o que significa a venda de empresas públicas à iniciativa privada e proponha um debate sobre os pontos positivos e negativos destas negociações

Mais em : http://revistaescola.abril.com.br/ensino-medio/privatizacao-698327.shtml

quinta-feira, 6 de setembro de 2012

DESIGUALDADE

"VISÕES" DO MUNDO....

Fonte: https://www.facebook.com/media/set/?set=o.252902311432116&type=1

7 DE SETEMBRO

Independência do Brasil
A Independência do Brasil é um dos fatos históricos mais importantes de nosso país, pois marca o fim do domínio português e a conquista da autonomia política. Muitas tentativas anteriores ocorreram e muitas pessoas morreram na luta por este ideal. Podemos citar o caso mais conhecido: Tiradentes. Foi executado pela coroa portuguesa por defender a liberdade de nosso país, durante o processo da Inconfidência Mineira.

Mais em: http://www.suapesquisa.com/independencia/

Cidade global e megacidade: Conceitos definem tipos diferentes de centros urbanos

"Cidade global" e "megacidade" são termos relacionados à forte urbanização que vem ocorrendo no mundo. No entanto, embora estejam relacionados um ao outro, não podem ser confundidos, pois designam realidades diferentes....

Mais em UOL Educação: http://educacao.uol.com.br/disciplinas/geografia/cidade-global-e-megacidade-conceitos-definem-tipos-diferentes-de-centros-urbanos.htm

terça-feira, 4 de setembro de 2012

SEMANA DA PÁTRIA

AS ESTRELAS DA BANDEIRA DO BRASIL

A bandeira do Brasil foi adotada em 19 de Novembro de 1889. Tem por base um retângulo verde com proporções de 07:10. Inscrito a ele, há um losango amarelo, que inscreve um círculo azul, atravessado por um dístico branco com as palavras "ORDEM E PROGRESSO" escrito em letras verdes, assim como 27 estrelas de cor branca.

No círculo azul da bandeira nacional, cada estado da federação, assim como o Distrito Federal, está representado por uma estrela. São portanto 27 estrelas de 8 constelações representando os atuais 26 estados e o distrito federal brasileiro, como mostra a figura abaixo.

ATIVIDADE COM FILME " O CAMINHO DAS NUVENS"

Em O Caminho das Nuvens, pai, mãe e cinco filhos da Paraíba saem de seu estado com destino ao Rio de Janeiro em busca de uma vida melhor, repetindo um ciclo de migração que o Brasil conhece bem há décadas. Mas, por falta de dinheiro, eles percorrem os 3,2 mil quilômetros do percurso de bicicleta. "Além de discutir o processo da migração interna, as imagens também revelam aos alunos a diferença da paisagem em cada estado por onde passam os protagonistas", afirma a professora Aline Souza Melo, que leciona nos colégios Nova Escola e I. L. Peretz, ambos em São Paulo....
Mais em http://blogespacoetempo.blogspot.com.br/p/ensino-fundamental.html

ESPAÇO GEOGRÁFICO

Anos 8º e 9º anos

Tempo e espaço 2 a 4 aulas
Laboratório de informática da escola

Objetivos Após a realização das atividades espera-se que os alunos estejam aptos a:
conhecer a organização do espaço geográfico chinês, tomando como exemplo o uso do solo em determinadas áreas urbanas e rurais;
comparar o uso do solo urbano e rural entre as áreas da China socialista e de regiões que se desenvolvem sob as regras do regime capitalista, como Hong Kong e Taiwan;
utilizar ferramentas multimídia como o Google Earth ou o Livemaps, reconhecendo-as como um Sistema de Informação Geográfica (SIG);
reconhecer as imagens de satélite como elementos fundamentais para a análise de organização do espaço geográfico.
VER MAIS EM: http://blogespacoetempo.blogspot.com.br/p/ensino-fundamental.html

ORIENTAÇÃO ESPACIAL

Pontos cardeais: orientação, lugar e paisagens

Aproveite o entorno da escola e as ferramentas disponíveis na internet para trabalhar o conhecimento sobre os pontos cardeais

Objetivos
- Ampliar as noções de referência espacial.
- Utilizar, no seu cotidiano e em mapas, os referenciais espaciais de localização e orientação.
- Representar os lugares onde vive e se relaciona.
Conteúdos
- Orientação pelo Sol.
- Pontos cardeais e colaterais.

VER MAIS EM:
http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8293205870291233526#editor/target=page;pageID=38274734488211969

ELEIÇÕES

8 condutas éticas em época de eleições

Pôster para orientar a equipe sobre como escapar das eventuais armadilhas eleitoreiras na escola

Ocimara Balmant (novaescola@atleitor.com.br)

Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/8-condutas-eticas-epoca-eleicoes-689539.shtml

GEO EDUCAÇÃO: Brasil sem educação, uma ameaça aos BRICS

GEO EDUCAÇÃO: Brasil sem educação, uma ameaça aos BRICS: Mais um ano que se passa, e o Brasil continua insistindo no erro de não investir de forma agressiva em educação. Como podemos pensar e...