sexta-feira, 31 de agosto de 2012

Ensino Médio


O CHOQUE DE CIVILIZAÇÕES:



    Em um artigo intitulado “Choque de civilizações: na origem de um conceito”, Alain Gresh explica que a idéia de “choque” foi freqüentemente retomada para explicar os conflitos entre Ocidente e Oriente. Ainda em 1964, Bernard Lewis, um professor universitário britânico pouco conhecido, lançou a expressão que ficaria famosa. Se, por um lado, esta passou despercebida durante a década de 1960, de outro foi relançada por ele vinte e cinco anos depois na forma de um artigo, “As raízes da cólera muçulmana”. Gresh ressalta que:

“a visão de um ‘choque de civilizações’, contrapondo duas entidades claramente definidas, o ‘Islã’ e o ‘Ocidente’ (ou a civilização judeo-cristã’), está no centro do pensamento de Bernard Lewis, um pensamento essencialista que restringe os muçulmanos a uma cultura petrificada e eterna.”

   Em 1993, Samuel P. Huntington, estrategista norte-americano, retomou a fórmula do “choque de civilizações” num célebre artigo que escreveu para a revista Foreign Affairs. O texto fez tanto sucesso e despertou tanta polêmica que levou o seu autor a ampliá-lo e, em 1996, Huntington publicou o livro Choque de civilizações: e a recomposição da ordem mundial, publicado no Brasil no ano seguinte.
A expressão “choque de civilizações” adquiriu grande repercussão no contexto de incertezas da nova ordem mundial, logo após o fim da Guerra Fria (1947-1989), quando o mundo se deparou com a eclosão de conflitos isolados, motivados por rivalidades étnico-religiosas e culturais, contidos em sua grande maioria por regimes totalitários, como na ex-União Soviética e na antiga Iugoslávia. O tema é bastante atual, a maioria das guerras ocorre entre povos de civilizações diferentes, por exemplo, o conflito Israel-Palestina, as Guerras do Golfo, a desintegração iugoslava, a instabilidade na Caxemira, a luta pela independência na Chechênia ou mesmo a atual presença anglo-americana no Iraque.
Segundo ele, o mundo está dividido em nove “civilizações”: ocidental, africana, islâmica, sínica, hindu, ortodoxa, japonesa, budista e latino-americana. Defende-se nela que o futuro da humanidade poderá ser determinado pelo confronto entre diferentes civilizações, a partir da adesão a religiões e características culturais comuns. O ideal seria que cada civilização principal tivesse, pelo menos, um assento no Conselho de Segurança das Nações Unidas, mas sabemos que apenas EUA, China, Rússia, França e Inglaterra são membros permanentes do Conselho.
III.       Edward Said, crítico literário e ativista da causa palestina, interpretou a teoria de Huntington como uma versão renovada da tese da Guerra Fria, pois entende que os conflitos do mundo atual e do futuro continuarão a ser essencialmente ideológicos, mais do que econômicos e sociais. Huntington falha por tratar a cultura como algo monolítico (único), imutável e homogêneo, ou seja, não considera as inquietações que existem dentro de cada cultura e aponta que a tese do “choque de civilizações” fundamenta-se na perspectiva de uma separação rigorosa entre diferentes culturas, desconsiderando os diversos fluxos que caracterizam o mundo de hoje, o que torna impossível, para qualquer cultura, manter-se completamente isolada das outras (por exemplo, as migrações, as misturas e o intercâmbio de culturas).

Lua azul acontece nesta sexta-feira, 31 de agosto de 2012.



Sexta-feira (31) é dia de olhar para o céu e conferir a Lua azul pela última vez em 2012. Depois disso, o fenômeno só irá acontecer em 2015. Mas não espere ver aquilo que você conhece por azul colorir o principal satélite da Terra.

De fato, o termo Lua azul não se refere a cor, mas a quão raro é o fenômeno. Lua azul é a definição para a quarta Lu

a cheia de uma estação, ou, mais recentemente, a segunda Lua cheia em um mês. É esta segunda definição que vale para o mês de agosto e sua Lua azul. A primeira Lua cheia do mês foi vista em 1º de agosto.

Luas azuis acontecem em razão do calendário não ser exatamente sincronizado com a órbita lunar. A Lua leva 29,5 dias para aumentar e diminuir de cheia para nova para cheia novamente. Com a exceção de fevereiro, meses são mais longos do que isso, o que significa que de vez em quando a sincronia é perfeita para que ocorram duas Luas cheias em um único mês.

Além disso, o termo Lua azul é mais conhecido por uma frase que diz “uma vez na Lua azul”, a qual representa algo extremamente raro. Elas ocorrem em intervalos de 2,7 anos em média, sendo que a última foi registrada no dia 31 de dezembro de 2009, que coincidiu na ocasião com um eclipse lunar parcial para quem vive na Europa, Ásia, África e partes do Alasca.

Raro mesmo é um único ano com duas Luas azuis. Aconteceu em 1999, e está previsto para ocorrer novamente em 2018.





Jornal do Professor- MEC

Edição 69 - Geografia Criativa 

Aulas bem preparadas envolvem alunos no aprendizado



Para fazer com que os alunos se sintam mais motivados nas aulas de geografia, a professora Valéria Rodrigues Pereira sempre prepara as aulas com cuidado. Ela organiza os procedimentos, seleciona os materiais e prepara atividades individuais e coletivas, de modo a que os estudantes se envolvam na aprendizagem.
“Acredito que a motivação com as aulas passa por esse processo”, diz Valéria, que leciona na Escola de Ensino Fundamental e Médio Dona Noêmia Dias Perotti, em Mirandópolis, no interior paulista. Seus alunos escutam música para discutir os temas de geografia, elaboram mapas temáticos e cartazes e fazem entrevistas no bairro onde moram para poderem discutir temas de interesse, como a exclusão digital.
Segundo Valéria, cada vez que inicia um novo tema ela pergunta aos estudantes o que já sabem sobre o assunto. Ela, então, registra na lousa algumas informações da turma e, em seguida, coloca algum problema para iniciar uma discussão. É a questão problematizadora, que é apresentada oralmente, utilizando imagens, artigos, mapas ou tabelas.
“Após essa etapa, fazemos um estudo utilizando textos, mapas, e por meio de atividades dirigidas retomamos o que o grupo disse inicialmente, para validar ou refutar com base na fundamentação teórica”, explica a professora. Ela também costuma desenvolver projetos com seus alunos. Atualmente, ela desenvolve um trabalho com o mapa do município “para trabalhar as noções de orientação, localização e uso do sítio urbano.”
A avaliação da aprendizagem é realizada por meio do envolvimento dos alunos nas discussões e na realização de atividades que priorizam a leitura, compreensão, argumentação diante de textos, mapas, gráficos e tabelas. Com licenciatura plena e bacharelado em geografia, Valéria está há 12 anos no magistério. “Escolhi lecionar geografia porque é um campo de conhecimento que permite compreender os lugares, olhando ao mesmo tempo para a relação dinâmica que ocorre entre a sociedade e natureza, onde o fruto dessa relação são as contradições que se manifestam no tempo e no espaço”, finaliza a professora. (Ana Júlia Silva de Souza)
Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/conteudoJornal.html?idConteudo=2195.
(publicado em maio/2012)

Atividade de orientação espacial e cartografia

----Construção de uma planta urbana para trabalhar as noções de localização e orientação. Esta oficina fez parte do curso de Cartografia oferecido aos professores de Geografia, da D.E.- Região de Andradina, em 2010.


Exercício de Orientação:

1-Localize, no mapa, alguns elementos de uma pequena cidade a partir das orientações  abaixo: (obs: utilize o espaço de 10 cm entre os pontos localizados.)
-          Praça no centro do mapa
-          Igreja ao Norte da praça
-          Delegacia ao sul da praça
-          Prefeitura a leste da praça
-          Supermercado a Oeste da praça
-          Sorveteria a Leste da Igreja
-          Clube a Noroeste do supermercado
-          Escola a Sudeste da delegacia
-          Livraria a Leste da prefeitura
-          Sapataria ao Nordeste da Sorveteria
-          Borracharia ao Sudoeste do Supermercado
-          Hospital ao Norte do Clube
-          Posto de Saúde ao Sudeste da Livraria
-          Alfaiataria ao Sul da Delegacia
-          Pizzaria ao Oeste da Alfaiataria
2- Cada ponto de localização deverá  ser representado com uso de  materiais de texturas diferentes, pois assim garantimos a aprendizagem dos alunos com deficiência visual (DV).
3-  Construa uma legenda no verso do mapa fazendo a relação das representações

quinta-feira, 30 de agosto de 2012


EVOLUTION OF THE NEW YORK SKYLINE, 1876-2013



SEMANA MUNDIAL DA ÁGUA....

ESTOCOLMO, 27 de agosto de 2012 /PRNewswire/ -- 

Líderes mundiais se reuniram hoje na sessão de abertura da World Water Week (Semana Mundial da Água) 2012 em Estocolmo para pedir aumentos substanciais em investimentos dos setores público e privado para reduzir a perda de alimentos da cadeia de abastecimento, aumentar a eficiência hídrica na agricultura e conter os resíduos de consumo.
Atualmente, mais de 900 milhões de pessoas passam fome e dois bilhões de pessoas enfrentam sérios riscos à saúde devido à subnutrição. Ao mesmo tempo, 1,5 bilhões de pessoas comem demais, e mais de um terço de toda a comida é perdida ou desperdiçada.
"Mais de um quarto de toda a água usada no mundo todo é utilizada no cultivo de mais de um bilhão de toneladas de alimentos que não são consumidos por ninguém.



SAUDAÇÕES GEOGRÁFICAS!

Estamos construindo este espaço virtual e contamos com sua participação!